lunes, 23 de noviembre de 2015

Mi Proyecto Final





PLE para MI ALUMADO de Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social


- Alumnado. Está dirigido a alumnado de 1º Ciclo Formativo Grado Superior de Integración Social en el IES Levante, en Algeciras (Cádiz), formado por un total de 20 alumn@s.
- Diseño de PLE. El alumnado deberá crear un Blog educativo (Blogger) que se llamará http://derecholaboralyriesgoslaborales.blogspot.com.es/, donde recogerá información sobre el Derecho Laboral y la Prevención de Riesgos Laborales, y que será utilizado como e-portfolio (Cuaderno del Aula) para el Profesorado, ya que ahí se realizarán las actividades que se programen en el Aula Didáctica. Esta web pretende que el alumnado vaya incorporando las cuestiones más relevantes sobre el Derecho Laboral y la Prevención de Riesgos Laborales y su normativa, así como vídeos, infogramas, imágenes y documentos de texto que proporcionen información sobre la materia. Además, cada grupo publicará estas actualizaciones en Facebook, así como la participación y seguimiento en LinkedIn, y en Diigo, donde el alumnado marcará la temática más relevante en materia de Derecho Laboral y Prevención de Riesgos Laborales. De esta forma, se pretende que el alumnado conozca estas Redes Sociales y al mismo tiempo vaya incorporando otros aspectos relativos al Derecho Laboral y la Prevención de Riesgos Laborales. Pero también utilizaremos otras herramientas como SlideShare, ya que también se incluirán diapositivas; Flipboard, en la medida en que el alumnado irá elaborado un periódico trimestral con las principales noticias de esta materia; Zite para la selección de noticias, artículos, vídeos, etc.; Storify, en la medida en que el alumnado irá publicando noticias que irán actualizando cada semana. También hemos mencionado que utilizaremos Diigo y Vimeo, como hemos señalado anteriormente para la elaboración de noticias y de vídeos.
El alumnado también publicará sus actualizaciones en Twitter, donde el propio alumnado seguirá los hashtags relacionados con la materia. Pero además hemos creado dos listas en Twitter, una referente a personas e instituciones que publican regularmente sobre Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) y otra sobre Prevención de Riesgos Laborales (PRL), donde hemos añadido 25 y 26 personas respectivamente, a las que estamos siguiendo por el interés de sus publicaciones y perfiles.
Una vez que el alumnado haya compartido estas publicaciones el alumnado deberá elaborar con creación propia distintos vídeos en los que se recojan aspectos relevantes del Derecho Laboral y la Prevención de Riesgos Laborales, que se publicarán a través del canal Youtube y Vimeo y las Redes Sociales, así como localizar otros en la Red de Redes para incorporarlos en el Blog. Estos vídeos de creación propia serán grabados y maquetados por el alumnado de este Grupo, ya que algun@s cuentan con un avanzado conocimiento digital, incorporando imágenes con Licencia "Creative Commons" y música sin copyright, respetando en todo momento los Derechos de Autor. Las imágenes que utilicemos serán obtenidas de “Wikipedia Commons”, Flickr o Morguefile, etc., de forma que no necesitaremos licencia, ya que estas webs ofrecen imágenes con licencia libre. Además, el alumnado irá añadiendo en Google Driver (de forma pública) las diversas cuestiones sobre el Derecho Laboral y la Prevención de Riesgos Laborales.
Asimismo, en el Blog el alumnado irá incorporando Documentos de elaboración propia en SlideShare sobre la materia, que sean explicativos sobre diversas cuestiones de Derecho Laboral y la Prevención de Riesgos Laborales. Estos Documentos tendrán Licencia “Creative Commons”, ya que su finalidad es dar a conocer a la Comunidad Educativa e interesados en la materia estas aportaciones. Además, el alumnado irá elaborando mapas conceptuales mediante la herramienta CmapTools, cuya finalidad es ofrecer ideas claras y concisas sobre las cuestiones analizadas.
El objetivo de esta PLE es que sea un e-portfolio del Grupo, que irá valorándose trimestralmente, e incluso cada alumn@ irá realizando una aportación crítica sobre la misma, ya que en una Encuesta se podrá valorar la PLE, así como las valoraciones de los visitantes en el Blog (y del propio alumnado).
- Justificación de los elementos de la PLE. Hemos utilizado distintas herramientas de la PLE, como puedan ser: Blogger, Twitter, Facebook, LinkedIn, Diigo, Youtube, Google Drive, Cmap Tools, Vimeo, SlideShare, Storify, Flipboard, Zite y el e-portfolio, entre otras. La selección de estas herramientas se basan principalmente en que permiten una mayor implementación en nuestro Proyecto, así como hacer un seguimiento y mejorar la participación en materias relacionadas con nuestro tema, así como marcar aquellas páginas más relevante de nuestra temática. Al mismo tiempo podremos aportar información propia, al tiempo que compartimos aquélla más relevante. Vamos a justificar el uso de algunas de estas herramientas:
1) LinkedIn ya que es una red profesional, que permite compartir experiencias, ideas, etc., y crear grupos. LinkedIn es un sitio web orientado a negocios. Uno de los propósitos de este sitio es que los usuarios registrados puedan mantener una lista con información de contactos de las personas con quienes tienen algún nivel de relación, llamado Conexión. Los usuarios pueden invitar a cualquier persona (ya sea un usuario del sitio o no) para unirse a dicha conexión. Sin embargo, si el invitado selecciona "No lo sé" o "Spam", esto cuenta en contra de la persona que invita. Si la persona que invita obtiene muchas de estas respuestas, la cuenta puede llegar a ser restringida o cerrada.
2) SlideShare. Esta herramienta permite el alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en Powerpoint (.ppt,.pps,.pptx,.ppsx,.pot y.potx), OpenOffice (.odp); presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF (.pdf), Microsoft Word (.doc,.docx y.rtf) y OpenOffice (.odt) y la mayoría de documentos de texto sin formato (.txt), e incluso algunos formatos de audio y vídeo. Originalmente el sitio web estaba destinado para los empleados del ámbito empresarial con la intención de que compartieran con más facilidad diapositivas entre ellos, pero luego el público objetivo se amplió para convertirse también en un entretenimiento.
3) Flipboard. Hemos elegido esta herramienta porque se trata de una agregación de la Red Social, aplicación móvil, la revista de formato localizada en más de 20 idiomas. El software recoge el contenido de las Redes Sociales y otros sitios web, lo presenta en formato de revista, y permite a los usuarios "flip" a través de sus feeds de redes sociales y se alimenta de los sitios web que se han asociado con la empresa. La aplicación Flipboard se propuso crear una aplicación que fusiona la sencillez y la sensación de una revista con la accesibilidad y la colaboración que la tecnología ofrece. La aplicación integra las novedades de los medios de comunicación de todo el mundo y la presenta en un formato de revista.
4) Zite. Esta aplicación permite la personalización de noticias. Zite registra los sitios que se leen o ven, cataloga su contenido, y  le pide al usuario que le de puntos positivos o negativos. En función a eso Zite aprende el tipo de contenido que al usuario le gusta consumir (noticias, reseñas, artículos, videos, etc.) y le filtra automáticamente noticias de sitios y temas conocidos así como también le sugiere otras que están relacionados.
5) Storify. Esta Red Social que permite al usuario crear historias o líneas de tiempo utilizando los medios sociales como Twitter, Facebook e Instagram. Permite buscar a través de múltiples redes sociales de un lugar, y luego arrastrar elementos individuales en historias. Los usuarios pueden volver a ordenar los elementos y también añadir el texto para ayudar a dar contexto a los lectores. Las organizaciones de medios han utilizado Storify en la cobertura de las noticias en curso, como las elecciones y reuniones y eventos. Poynter.org recomienda usar Storify para cubrir los movimientos sociales, las últimas noticias, humor del internet y los memes, reacciones y conversaciones, y extremo tiempo.
6) Diigo. Este sitio web 2.0 nos permite utilizar noticias de ciencia y tecnología. Combina marcadores sociales, "blogging" y sindicación con una organización sin jerarquías, con control editorial democrático, lo cual permite que se publiquen artículos sobre una gran variedad de géneros. Los usuarios envían relatos de noticias y recomendaciones de páginas web y los ponen a disposición de la comunidad, quien las juzgan y cuyo característico sistema valorativo se mide según la calificación de los usuarios. Los lectores pueden leer los artículos recomendados por otros en la sección "digg all". Cuando una historia recibe suficientes votos (unos treinta o en un determinado intervalo de tiempo) se publica en portada. En caso contrario o si muchos usuarios notificaren fallo, la historia permanecería en el área "digg all" donde podría eventualmente ser borrada. Los artículos son breves resúmenes de páginas con enlace hacia la historia y presentados a la comunidad para que la comenten. Todo el servicio es gratis, aunque es necesario registrarse para enviar, promocionar y comentar noticias. Digg también permite la publicación de historias en el blog de los usuarios, los mismos diggean un relato.
7) Vimeo. Vimeo es una Red Social de Internet basada en vídeos y permite compartir y almacenar videos digitales para que los usuarios comenten en la página de cada uno de ellos. Los usuarios deben estar registrados para subir videos, crear su perfil, cargar avatares, comentar y armar listas de favoritos. Vimeo no admite comerciales de televisión, demostraciones de videojuegos o cualquier contenido narrativo que según sus normas ambiguas sugieran ser contenido comercial, aún habiendo sido creado por el autor y usuario de manera independiente.
8) CmapTools. Permite la elaboración de mapas conceptuales, muy útiles para ofrecer resúmenes conceptuales al alumnado, así como que el mismo elabore sus propios mapas conceptuales.


- Enlaces de estos elementos en mi PLE. Entre otros, hemos utilizado distintas herramientas:
- Zite. zite.com/
- Diigo. digg.com/ Digg
- Vimeo. www.vimeo.com/
- CmapTools. cmap.ihmc.us


- Personas más relevantes que he añadido a mi PLE y Justificación. Las personas más importantes que hemos añadido son las siguientes:
1) Prevención FREMAP. Esta web perteneciente a la Mutua Fremap, del Grupo Maphre, aporta numerosas ideas y actuaciones en materia de Prevención de Riesgos Laborales.
2) Prevencionar.com. Recoge numerosos vídeos, estrategias y recomendaciones en materia de prevención de Riesgos Laborales.
3) INSHT. El Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo elabora normas y actualiza sus contenidos sobre Prevención de Riesgos Laborales. De ahí la actualidad y vigencia de esta web.
4) Juan Sánchez Martos. Recoge numerosos enlaces, vídeos, etc., sobre Aprendizaje Basado en Proyectos, PLE, Aprendizaje Basado en Problemas, que aportan, sin duda, valor y contenido a nuestro trabajo.
5) Entorno PLE. Recoge noticias sobre el entorno personal de aprendizaje, así como recursos TIC abiertos, interactivos y de uso libre para la enseñanza-aprendizaje y su visibilidad.
6) TIC's y Formación. Recoge información de Blog TICS, así como de formación en esta materia.


- Evolución de mi PLE. En mi Proyecto Final de PLE he añadido dos listas en Twitter (una siguiendo a personas y entidades de PLE y otra de Prevención de Riesgos Laborales). Pero además, he manejado nuevas herramientas como: LinkedIn, SlideShare, Flipboard, Zite, Storify, Diigo, Vimeo, aunque también hemos añadido CmapTools para la elaboración de mapas conceptuales. Por tanto, además de utilizar nuevas herramientas le hemos sacado mayor utilidad a Twitter. La conclusión que he sacado es que todavía me queda por aprender más utilidades de las herramientas manejadas, ya que ofrecen multitud de posibilidades que no he utilizado

Representación gráfica de mi PLE e Imagen. Aporto en la imagen 1 una representación gráfica de mi PLE elaborada con CmapTools y en la imagen 2 un gráfico con Licencia Creative Commons, donde aparecen muchas de las herramientas que he utilizado en Mi Proyecto Final.


jueves, 5 de noviembre de 2015

El eportfolio o portfolio electrónico como herramienta útil en la educación


El portfolio puede considerarse como una colección de evidencias de diferentes procesos de aprendizaje: formación, experiencia laboral, vivencias e intereses personales. Este conjunto de procesos de aprendizaje nos aportan determinadas competencias simplemente por el hecho de haberlos vivido.
Al mismo tiempo, el portfolio, es un documento compuesto por otros documentos (escritos, imágenes, vídeos, etc. que pueden tener formato digital o no) con los que se demuestra nuestra experiencia profesional y personal.
El portfolio puede recoger experiencias individuales o colectivas y se enriquece a medida que pasa el tiempo, puesto que implica ir recopilando este tipo de documentos a lo largo del tiempo.
En definitiva, un portfolio es un instrumento que tiene como objetivo la selección de muestras de trabajo o evidencias de consecución de objetivos personales o profesionales que, ordenados y presentados de un determinado modo, cumplen la función de potenciar la reflexión sobre cada una de las prácticas (educativas, profesionales o civiles).
Un eportfolio o portfolio electrónico es un portfolio elaborado a partir de herramientas tecnológicas y que normalmente también es digital, es decir, que los documentos que lo componen pueden ser consultados a través del ordenador.
Hay que saber que la elaboración de un eportfolio es un proceso que lleva su tiempo, por lo que es muy importante que la persona que vaya a realizarlo tenga clara su utilidad en dos aspectos:
  • La utilidad que va a tener para uno mismo: realizar un eportfolio implica realizar un ejercicio de reflexión sobre las diferentes experiencias que queremos reflejar en el mismo, al mismo tiempo que deducimos qué competencias hemos obtenido de cada una de ellas. Es decir, que cada una de las “evidencias” que incluyamos en el eportfolio implican un proceso de justificación y de reflexión por parte de la persona que elabora el eportfolio. De este modo, seremos conscientes de qué hemos aprendido y de cómo enfocarlo, de nuestras capacidades.
  • El primer aspecto nos lleva al segundo: la utilidad que va a tener de cara al exterior. Tenemos que darle una coherencia o un sentido, un objetivo, a nuestro eportfolio. Es decir, que al final el conjunto tiene que presentar un perfil con un objetivo. Este objetivo puede ser para encontrar un puesto laboral en concreto o simplemente como una carta de presentación.
Existen muchas posibilidades para llevar a cabo la creación del eportfolio. Existen numerosas herramientas para realizarlo y, además, la mayoría de las veces no utilizamos una única herramienta, sino que combinamos varias. En este caso, puesto que hablamos de eportfolio o portfolio electrónico, abordaremos las herramientas tecnológicas que pueden sernos útiles al respecto.
Un enlace interesante es el siguiente


jueves, 29 de octubre de 2015

Complementos de Firefox




COMPLEMENTOS para FIREFOX




- FilmAffinity (Buscador de información). Este complemento gratuito de Firefox permite buscar películas por título, director, reparto, etc. El enlace es el siguiente:


- WOOLIK (Etiquetado). Cuando se busca algo en Internet es importante obtener resultados relevantes tan rápido como sea posible en cualquier momento dado. La Herramienta de Búsqueda Woolik para Google añade logos de los sitios y marcas más importantes a los resultados de búsqueda. De esta forma, puedes identificar fácilmente los sitios conocidos mientras buscas con Google. La extensión soporta los sitios y marcas de mayor renombre en todo el mundo, incluyendo los 1,000 sitios más populares de países como los EE.UU., Alemania, Inglaterra, Argentina, Rusia, Canadá, Australia, India, México, España, Chile, Brasil, Francia, Indonesia, Nigeria, Polonia, Israel, Turquía, China y Filipinas (más de 20,000 logos). Puedes continuar usando el buscador Google de la misma forma que siempre, o buscar directamente desde la página de Woolik la cual pronto tendrá disponibles opciones avanzadas de personalización.


- Fluschipranie (Clasificador de información). Almacena los albumes existentes en Facebook. Está inspirado en el antiguo facepad/photojacker addon. Este programa se elaboró para inventar un instrumento para descargar los álbumes de Facebook. Es un complemento de Firefox que permite ordenar toda esa información.


- Easy copy (Redes sociales y comunicación). Permite copiar enlaces a una página con un solo clic, listo para pegar en cualquier otro, por ejemplo. correos electrónicos, blogs, foros y Twitter. Copia una sola página, todas las pestañas abiertas o todos los enlaces en una página. El enlace gratuito es el siguiente:






lunes, 19 de octubre de 2015

Buscador "Applicaditos".

El "boom" de las tabletas digitales infantiles ha disparado, lógicamente, el número de "Apps" diseñadas específicamente para los más pequeños. Cada día nuevas aplicaciones salen al mercado y en muchas ocasiones es complicado abarcar toda la información. Para filtrar las mejores "Apps" infantiles podemos utilizar "Applicaditos". Un grupo de profesionales expertos en el área infantil con muchas ganas de transmitir sus conocimientos al mundo de las "Apps" infantiles.
El portal no es sólo un buscador de "Apps" sin más, sino que sus profesionales realizan un proceso de filtrado, selección y evaluación de los contenidos de las "Apps" infantiles para que los Padres y Madres tengan la mejor información sobre cada contenido. Para ello, las "Apps" se organizan por edades y dispositivos, lo que resulta muy útil para un buen control parental de las aplicaciones que utilizan nuestros hijos e hijas. Estos profesionales unen su conocimiento y experiencia sobre Educación Infantil para tratar de acoplarlo al mundo del desarrollo móvil. 
Su primer reto fue crear de la forma más sencilla e intuitiva posible, un portal de aplicaciones infantiles, donde Padres/Madres y Profesionales pudieran encontrar fácilmente una "App" que potenciara lo que estaban buscando en ese momento, dependiendo de la edad y del dispositivo al que tuvieran acceso.
Por ello recomendamos este buscador, que está activo desde el 17 de enero de 2013. 

Infografía sobre "Content Curation!" (Curación de Contenidos").

La curación de contenidos es la capacidad de encontrar, organizar y filtrar y dotar de valor, relevancia y significatividad el contenido de la información. Su importancia radica en la necesidad de seleccionar y filtrar la información. Algunas herramientas que podemos utilizar para la curación de contenidos son las siguientes:
1. Paper.li.
2. Google Play Kiosko.
3. Ready4Social.
4. Prismatic.
5. Google Developers.
6. Easel.ly.
7. Infogr.am.
8. Get about.
La curación de contenidos hay que hacerla continuamente y sobre un asunto determinado.


Por ello, la importancia de las infografías es fundamental, ya que nos permite de una forma simplificada y gráfica visualizar de forma resumida las principales cuestiones. De esta forma, es una herramienta importante para trabajar con nuestro alumnado el currículo.

martes, 13 de octubre de 2015

Presentación e Introducción

1. ¿Qué tipo de cuestiones debo tener en cuenta en Twitter para desarrollar una Red de Aprendizaje?
- Interactuar de forma permanente.
- Utilizar diversas herramientas: Google Drive, Twitter, Facebook, Pinterest, etc.
- Tener muchos seguidores y seguir a un número importante.
- Retuitear y compartir los enlaces más interesantes.
- Compartir los mismos intereses.
- Seleccionar la información.

2. Analizar una cuenta en Twitter: @ABPmooc

- Cómo usa el canal. Utiliza el canal para dar a conocer el Aprendizaje Basado en Proyectos en las Mooc. Pero al mismo tiempo es utilizado para compartir las experiencias en Proyectos y las nuevas metodologías. Le da prioridad a los debates para compartir ideas y también a las TICs. Comparte enlaces, blogspot, y otras webs.
- Qué tipo de información comparte. Comparte información de Proyectos (Aprendizaje Basado en Proyectos, pero en las Mooc). TICs. Móviles. Noticias. Experiencias. Competencia digital del Docente. Buscar socios para proyectos.
- Con qué intensidad y frecuencia participa. Cada día publica entre 10 y 20 tweets. Es una cuenta muy activa con una gran cantidad de información diversa, donde se aportan ideas.
- Con quién conversa. Sólo sigue a 12 personas, pero tiene 4.801 seguidores. Conversa con otros profesor@s con intereses en la materia digital.
- Cómo interacciona. Retuiteando y compartiendo información.

- Qué percepción se desprende del tipo de compromiso que ha conseguido en su comunidad. El compromiso es alto. ya que tiene 5.180 Tweets. Es una cuenta muy activa y está publicando temas de actualidad.